بررسی تاثیر سبکهای تفکر بر یادگیری دانش اموزان دختر متوسطه دوم

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر سبکهای تفکر بر یادگیری دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه منطقه دشمن زیاری بوده است. تحقیق حاضر از نوع تحقیقات توصیفی- همبستگی بوده است. جامعه آماری، متشکل از تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه منطقه دشمن زیاری در سال تحصیلی 1395-96 بوده است(58 نفر). با توجه به محدود بودن تعداد افراد جامعه آماری؛ با استفاده از روش نمونه گیری سرشماری کل دانش آموزان به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای انجام تحقیق از دو پرسشنامه -1 پرسشنامه سبکهای یادگیری کلب.، -2 پرسشنامه سبکهای تفکر استرنبرگ و واگنر استفاده شده که با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ میزان پایایی آنها بترتیب 0/78، 0/81 بدست امده و روایی صوری این پرسشنامه ها توسط اساتید این رشته در سطح مطلوب ارزیابی شده است. برای تجزیه و تحلیل آماری داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. نتایج نشان دادند که مولفه های سبک تفکر بیرونی و آزاد اندیش با یادگیری دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار داشته اند و مولفه سبک تفکر قانونی، درونی و آنارشیست با یادگیری دانش آموزان رابطه منفی و معنادارداشته است ولی سبک های تفکراجرایی قضایی کلی جزئی محافظه کار سلسله مراتبی اولیگارشی وسلطنتی بایادگیری دانش آموزان معنادار نشده است