بررسی عوامل مرتبط بر سبک مدیریت معلمان پایه ششم مقطع ابتدایی شهرآمل

انتخاب روش صحیح مدیریت کلاس درس و سازماندهی آن از علائم موفقیت معلم به شمار می آید. انتخاب هر گونه شیوه مدیریتی به سبک تدریس و هدف های معلم بستگی دارد. سه رویکرد بر اساس باورهای معلم درباره مدیریت کلاس وجود دارد که عبارت است از: سبک غیرمداخله گر، مداخله گر و تعاملی. مداخله گرایان. هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل موثر بر مدیریت کلاس درس و ارائه الگوی برتر مدیریت کلاس است. روش تحقیق توصیفی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان پایه ششم ابتدایی شهر آمل تعداد 79 نفر می باشند. تعداد نمونه با تعداد جامعه برابر است. پرسش نامه های سبک مدیریت کلاس بین آنان توزیع گردید. اطلاعات به دست آمده توسط آمار توصیفی، استنباطی و نرم افزار spss تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین سبک مدیریت معلم با جنسیت و رشته تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، اما بین سطح تحصیلات و سابقه تدریس تفاوت معناداری مشاهده نشد. لذا می توان نتیجه گرفت که در سبک مداخله گر نیازهای دانش آموزان در درجه اول، اولویت نیست و تاکید علم بیشتر بر قواعد و رویه های اداری است. در سبک های مشارکت جویانه و حمایتی، معلمان به اظهارنظر ها و اظهار وجود دانش آموزان بسیار اهمیت می دهند. بر پایه پژوهش های انجام شده، سبک متناسب با سازمان های آموزشی و مخصوصا مدارس، سبک تعامل گراست.