مروری بر نظریه های یادگیری و کاربرد آن در تدریس معلمان
محل انتشار: پنجمین کنفرانس ملی علوم انسانی و مطالعات مدیریت
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,055
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SPCONF05_254
تاریخ نمایه سازی: 27 شهریور 1399
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش مروری بر نظریه های مهم یادگیری شامل رفتارگرایی، شناخت گرایی و سازنده گرایی و کاربرد آن ها در تدریس معلمانبوده است. از آنجایی که نظریه های یادگیری به معلم در چگونگی انجام تدریس، انتخاب روش تدریس مناسب، آماده کردن محیط و شرایطیادگیری و تعیین فعالیت دانش آموزان کمک می کند. همچنین با توجه به اینکه یکی از مشکلات مهم در نظام آموزش و پرورش بی توجهیمعلمان به نظریه های مختلف یادگیری و نیز عدم استفاده از روش های نوین تدریس است، بنابراین مروری بر نظریه های یادگیری و آشناییبا کاربرد آن ها در آموزش می تواند به تاثیرگذاری و تاثیر پذیری بیشتر در فرایند یاددهی- یادگیری کمک کند. باید توجه کرد که هیچ یکاز نظریه های یادگیری کامل نیستند و هر کدام بر نوع خاصی از یادگیری تاکید می کنند بنابراین بهتر است از تلفیقی از این نظریه ها برایآموزش و تدریس بهره گرفت. در این مقاله از روش های توصیفی، کتابخانه ای برای جمع آوری اطلاعات استفاده شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
هادی علیمردانی بیرگانی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان مرکز شهید رجایی فرخشهر
سجاد انصاری اردلی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان مرکز شهید رجایی فرخشهر
محمدرضا غدیری
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان مرکز شهید رجایی فرخشهر
سیداسماعیل رضوی باباحیدری
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان مرکز شهید رجایی فرخشهر
احمد عربی جونقانی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران