مدل یابی پیشرفت تحصیلی بر اساس هیجانهای تحصیلی و اشتیاق تحصیلی: نقش میانجی تحول مثبت نوجوانی

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 413

فایل این مقاله در 27 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEP-15-51_007

تاریخ نمایه سازی: 30 شهریور 1399

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر مدلیابی پیشرفت تحصیلی بر اساس هیجانهای تحصیلی و اشتیاق تحصیلی با نقش میانجی تحول مثبت است. جامعه آماری پژوهش عبارت بود از کلیه دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهر تهران که تعداد 400 نفر از دانشآموزان پسر و دختر به روش نمونهگیری تصادفی طبقهای انتخاب شدند. ابزارهای سنجش عبارت بودند از پرسشنامههای: هیجانهای تحصیلی (پکران، گویتز و فرینزل، 2005)، اشتیاق تحصیلی (آرشامبالت و همکاران، 2009) و تحول مثبت (آرنولد و همکاران، 2014). دادههای جمعآوری شده با استفاده از روش مدل یابی معادلات ساختاری مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها حاکی از آن است که؛ هیجانهای مثبت بر پیشرفت تحصیلی اثر مستقیم داشت، ولی هیجانهای منفی روی پیشرفت تحصیلی اثر مستقیم نداشت. اشتیاق تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی اثرمستقیم داشت. تحول مثبت تاثیر مستقیم و معنیداری بر پیشرفت تحصیلی داشت. هم چنین اشتیاق تحصیلی و هیجانهای تحصیلی مثبت از طریق میانجی گری تحول مثبت بر پیشرفت تحصیلی تاثیر داشت. توجه به هیجانهای تحصیلی مثبت و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان برای پیشرفت تحصیلی آنان ضروری است.

نویسندگان

خدیجه مرادی

دانشجو دکترای تخصصی روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاداسلامی واحد سمنان، سمنان، ایران

حسن اسدزاده

دانشیار روان شناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

ابوالفضل کرمی

دانشیار روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سمنان، سمنان ، ایران

محمود نجفی

استادیار گروه روان شناسی بالینی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آزادعبداله پور، م. (1394). بررسی رابطه بین سبک های شناختی ...
  • امینی، ش. (1393). بررسی نقش خودکارآمدی خودتنظیمی و عزت نفس ...
  • اکبری، ز. (1395). اثربخشی هیجان تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی دانش ... [مقاله ژورنالی]
  • حجازی، ا؛ رستگار، ا؛ غلامعلی؛ لواسانی، م و جهرمی، ر. ...
  • جعفری، م. (1395). رابطه اشتیاق تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش ...
  • شیوندی چلیجه، ک؛ درتاج، ف؛ فرخی، ن.ع؛ ابراهیمی قوام، صغری. ... [مقاله ژورنالی]
  • رستگار، ا. (1393). رابطه باورهای هوشی و پیشرفت تحصیلی، نقش ...
  • اثر بخشی آموزش خود تنظیمی یادگیری و مهارت های مطالعه بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان [مقاله ژورنالی]
  • بررسی اثربخشی مداخلات چند بعدی شناختی رفتاری مارتین بر میزان عملکرد تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر اصفهان [مقاله ژورنالی]
  • عابدینی، ی. (1392). مدل ساختاری پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ...
  • غلامعلی لواسانی، م؛ اژه­ای، ج و افشاری، م. (1393). رابطه ...
  • صمدیه، ه؛ غلامعلی لواسانی، م و خامسان، ا. (1396). مدل ...
  • کدیور، پ؛ فرزاد، و.ا؛ کاووسیان، ج و نیکدل، ف. (1388). ...
  • کیانی، م. (1394). طراحی برنامه آموزش تحول مثبت نوجوانی و ...
  • محسن پور، م. (1395). نقش خودکارآمدی، اهداف پیشرفت، راهبردهای یادگیری ...
  • نیکدل، ف. (1390). بررسی رابطه ادراک از محیط کلاس و ...
  • نجفی صرمی، ش. (1393). نقش تعلل ورزی و خودتنظیمی انگیزشی ...
  • نیک آیین، ف. (1394). تاثیر آموزش مبتنی بر یارانه بر ...
  • هومن، ح.ع. (1393). مدل یابی معادلات ساختاری با کاربرد نرم ...
  • واحدی، ش؛ قره آغاجی، س. (1396). آزمون مدل راهبردهای یادگیری ...
  • Ahmed, W., Van der Werf, G., Kuyper, H., & Minnaert, ...
  • Archambault, I., Janosz, M., Fallu, J. S., & Pagani, L. ...
  • Arnold, M. E., Nott, B. D., & Meinhold, J. L. ...
  • Azizli, N., Atkinson, B. E., Baughman, H. M., & Giammarco, ...
  • Benson, P. L., Scales, P. C., Hamilton, S. F., & ...
  • Bowen, D. (2010). Academic buoyancy: Investigating measures and developing a ...
  • Bowers, E. P., Geldhof, G. J., Johnson, S. K., Lerner, ...
  • Breuer, K., & Eugster, B. (2006). Effects of training and ...
  • Dalbert, C. (2001). The justice motive as a personal resource: ...
  • Dalbert, C. (2001). The justice motive as a personal resource: ...
  • Demaray, M. K., Malecki, C. K., Davidson, L. M., Hodgson, ...
  • Domino, M. (2013). Measuring the impact of an alternative approach ...
  • Eccles, J. S., & Roeser, R. W. (2011). Schools as ...
  • Fogle, L. M., Huebner, E. S., & Laughlin, J. E. ...
  • Gavin, L. E., Catalano, R. F., David-Ferdon, C., Gloppen, K. ...
  • Greene, B. A., Miller, R. B., Crowson, H. M., Duke, ...
  • Grison, A., Harte vies, M. (2016). A correlation control stops ...
  • Heinze, H. J. (2013). Beyond a bed: Support for positive ...
  • Hejzen, J. & Karabenick, A. (2016). Motivation and student’s use ...
  • Hooper, D., Coughlan, J., & Mullen, M. (2008). Structural equation ...
  • Ivarsson, A., Stenling, A., Fallby, J., Johnson, U., Borg, E., ...
  • John, OP. (2017). Handbook of personality. New York: Guilford Press. ...
  • Lerner, R. M. (2011). Structure and process in relational, developmental ...
  • Lerner, R. M., Lerner, J. V., Almerigi, J. B., Theokas, ...
  • Lerner, R. M., Lerner, J. V., P. Bowers, E., & ...
  • Linnenbrink, E. A., & Pintrich, P. R. (2002). Motivation as ...
  • Martin, A. J. (2008). Enhancing student motivation and engagement: The ...
  • Martin, A. J., & Liem, G. A. D. (2010). Academic ...
  • Park, B. (2003). Faculty adoption and utilization of Web-assisted instruction ...
  • Pekrun, R., Elliot, A. J., & Maier, M. A. (2009). ...
  • Pekrun, R., Goetz, T., Titz, W., & Perry, R. P. ...
  • Ramey, H. L., & Rose‐Krasnor, L. (2012). Contexts of structured ...
  • Reeve, J., Jang, H., Carrell, D., Jeon, S., & Barch, ...
  • Reid, M. (2009). Integrating trust and computer self-efficacy into the ...
  • Roth, J. L., & Brooks-Gunn, J. (2003). What exactly is ...
  • Sam, H. K., Othman, A. E. A., & Nordin, Z. ...
  • Schmid, K. L., Phelps, E., & Lerner, R. M. (2011). ...
  • Simons, J., Dewitte, S., & Lens, W. (2004). The role ...
  • Skeletally, J.M. (2015). Resilience and At-risk Children and Youth, National ...
  • Sun, R. C., & Shek, D. T. (2010). Life satisfaction, ...
  • Sun, R. C., & Shek, D. T. (2013). Longitudinal influences ...
  • Taylor, C. S., Lerner, R. M., von Eye, A., Bobek, ...
  • Usher, E. L., & Pajares, F. (2008). Self-efficacy for self-regulated ...
  • Zhang, Y., Gan, Y., & Cham, H. (2007). Perfectionism, academic ...
  • نمایش کامل مراجع