ارزشیابی دوره های آموزشی مراکز علمی کاربردی (مطالعه مرکز امام خمینی)

هدف از انجام این پژوهش، ارزشیابی آموزش های ارایه شده در مرکز علمی کاربردی امام خمینی (ره) و تاثیر آن بر وضعیت اشتغال فارغ التحصیلان کشاورزی این مرکز در فاصله زمانی پنج ساله (87 تا 91) در دو مقطع تحصیلی کاردانی و کارشناسی (N=1117) بود. از این میان 285 فارغ التحصیل به روش نمونه گیری طبقه ای با انتساب متناسب، به عنوان نمونه تحقیق، انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه ای استاندارد در دو بخش تعیین وضعیت اشتغال فارغ التحصیلان مرکز و ارزشیابی آموزش های ارایه شده جمع آوری شد. مطابق نتایج به دست آمده در تحقیق، حدود 64 درصد فارغ التحصیلان مقطع کاردانی (در دوره پنج ساله)، شاغل بودند که از این میزان 50 درصد بیان نمودند که شغلشان با رشته تحصیلی شان مرتبط است. 80 درصد فارغ التحصیلان دوره کارشناسی این مرکز نیز بیان نمودند که شاغل هستندکه از بین آنها 45 درصد بیان نمودند شغلشان با رشته تحصیلی شان مرتبط است. نتایج ارزشیابی دوره های آموزشی ارایه شده در این مرکز (با استفاده از مدل چهار سطحی کریک پاتریک) مشخص نمود که در مقاطع کاردانی و کارشناسی، آموزش های ارایه شده از دید فارغ التحصیلان این مرکز، در حد متوسطی ارزیابی شده است. مطابق دیگر یافته های به دست آمده در تحقیق، میزان اشتغال فارغ التحصیلان کاردانی در فاصله سال های 87 تا 90 از رشد 4 درصدی برخوردار بوده است ولیکن در سال 91، با کاهش 18 درصدی درزمینه اشتغال روبه رو بودیم. فارغ التحصیلان کارشناسی نیز بین سال های 87 تا 91 با کاهش در زمینه اشتغال مواجه بوده اند. بر همین اساس همبستگی معنی داری بین متغیرهای علاقه و میزان آشنایی فارغ التحصیلان به رشته تحصیلی و خدمات رفاهی و آموزشی ارایه شده از جانب مرکز، نسبت به اثربخش بودن آموزش های ارایه شده، به دست آمد. نتایج تجزیه و تحلیل رگرسیون به روش گام به گام نیز مشخص نمود که پنج متغیر علاقه و آشنایی با رشته تحصیلی، محتوای دوره آموزشی، صلاحیت مدرسان و خدمات رفاهی ارایه شده در مرکز، توانایی تبیین حدودا 20 درصد از تغییرات اثربخشی آموزشی فارغ التحصیلان کاردانی و کارشناسی را دارا می باشند. نتایج معادلات ساختاری (SEM) نیز مشخص نمود که در مقطع کاردانی به جز سطح واکنش، سه سطح دیگر، در ارزشیابی آموزشی، تاثیر گذار شناخته شده اند. در مقطع کارشناسی نیز هر چهار سطح در ارزشیابی دوره های آموزشی تاثیر گذار شناخته شده اند.کلمات کلید: ارزشیابی آموزشی، اشتغال، علمی کاربردی، فارغ التحصیلان.