پیش بینی اشتیاق تحصیلی بر اساس فرهنگ مدرسه در دانش آموزان دختر سال دوم متوسطه شهر کرمانشاه

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطهی ابعاد فرهنگ مدرسه با اشتیاق تحصیلی است. نمونه ی این پژوهش 150 نفر از دانش-آموزان دختر سال دوم متوسطهی شهر کرمانشاه بود که با روش تصادفی چندمرحلهای انتخاب شدند. برای سنجش متغیرهایموردمطالعه از پرسشنامه فرهنگ مدرسه و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی استفاده شد. داده ها با روش های همبستگی ساده و تحلیلرگرسیون چندگانه تجزیه وتحلیل شدند. نتایج حاکی از وجود رابطه ی مثبت و معنی دار بین ابعاد فرهنگ مدرسه با اشتیاقتحصیلی بود. علاوه بر این، نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون چندگانه نشان دادند که از میان مؤلفه های فرهنگ مدرسه تدریسو یادگیری، سنجش کلاس درس و ارتباط بین همکاران بیشترین نقش را در تبیین واریانس ابعاد اشتیاق تحصیلی دارند.