بررسی نقش شیوه آموزشی کلاس معکوس بر سطوح یادگیری و مهارت حل مساله در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه

پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش شیوه آموزش معکوس بر سطوح یادگیری و مهارت حل مساله بر روی 66 نفر از دانشجویانکارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه انجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی با دوگروه آزمایش و گواه بود. برایگرداوری اطلاعات از آزمون چندگزینهای طراحیشده توسط پژوهشگر بر اساس محتوای تدریس شده برای سطوح یادگیری، وپرسشنامه حل مساله هپنر و پیترسون استفاده شد. یافته های به دست آمده با استفاده از نرم افزار آماری SPSS با روش تحلیلکوواریانس تجزیه وتحلیل گردید. نتایج نشان داد بین دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد؛ به عبارت دیگر آموزش یادگیری معکوسباعث بهبود بر سطوح یادگیری و مهارت حل مساله در دانشجویان شد.