اثربخشی آموزش گروهی تاب آوری بر خودکارآمدی و سلامت روان نوجوانان

پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی آموزش گروهی تاب آوری بر خود کارآمدی و سلامت روان دانش آموزان دختر دبیرستانی انجام شده است. روش کار: جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان 13 تا 15 سال پایه هفتم و هشتم دبیرستان های شهر تهران بودند. روش پژوهش به کار گرفته شده روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بوده است. تعداد 40 نفر از دانش آموزان دوره متوسطه اول دبیرستان شهید حاتمی به شیوه در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش 20 نفر و گواه 20 نفر جایگزین شدند. پرسشنامه های خودکارآمدی عمومی و سلامت روان برای هر دو گروه به کار رفت. یافته ها: نتایج نشان داد آموزش تاب آوری گروهی بر خودکارآمدی عمومی و سلامت روان دانش آموزان دبیرستانی اثربخش است و باعث افزایش خودکارآمدی عمومی و کاهش نمره سلامت روان گردیده است P‹0/01