بررسی تاثیر آموزش شناختی- رفتاری مبتنی بر واحد پردازه بر کفایت اجتماعی و پذیرش خود در بین دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کاشان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش شناختی- رفتاري مبتنی بر واحد پردازه بر کفایت اجتماعی و پذیرش خود در بین دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کاشان اجرا گردید. پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بود. متغیر هاي تحقیق شامل آموزش شناختی- رفتاري مبتنی بر واحد پردازه به عنوان متغیر مستقل و کفایت اجتماعی و پذیرش خودبه عنوان متغیرهاي وابسته بود که با به ترتیب با پرسشنامه پرسشنامه کفایت اجتماعی فلنر ( 1990) و پرسشنامه پذیرش بی قید و شرط خود چمبرلین و هاگا (2001) سنجیده شدند. جامعه آماري، تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کاشان در سال تحصیلی 98-99 بودند که 40نفر دانش آموز دبیرستانی با نمونه گیري در دسترس، به عنوان نمونه آماري تحقیق انتخاب شدند(20 نفر گروه گواه و 20 نفر گروه آزمایش). گروه آزمایش به مدت 4هفته، هر هفته 3 جلسه، تحت تاثیر متغیر مستقل قرار گرفتند. در خاتمه، پس آزمون براي دو گروه اجرا گردید. با روش تحلیل کوواریانس چند متغیره و یکراهه در برنامه SPSS ویرایش 21 مورد تجزیه و تحلیل داده ها انجام شد. نتایج آزمون نشان دادکه آموزش شناختی- رفتاري مبتنی بر واحد پردازه بر کفایت اجتماعی و پذیرش خود در بین دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کاشان داراي اثري مثبت و معنادار بوده است.