مطالعات روش تدریس قواعد دستوری در مقطع ابتدایی

در این مقاله با توجه به کاربردی بودن درس فارسی در مقطع ابتدایی انواع راهبردهای تدریس برای آموزش قواعد دستوری مورد بررسی قرار گرفته است. پژوهش حاضر حاصل مطالعات کتابخانه ای می باشد. کتاب درسی فارسی عمده ترین منبع یادگیری فراگیران در زمینه خواندن و پرورش فرایندهای در ک مطلب است، بنابراین محتوای این کتاب باید به شکلی تدریس شود که به تقویت و توسعه مهارت های خواندن و پرورش توانایی درک و فهم متون در دانش آموزان بپردازد. کتاب فارسی بر دریافت و درک زبان فارسی تمرکز دارد و درک خوانداری و شنیداری را آموزش می دهد. لذا یافتن روش های مناسب برای تدریس این درس سبب پرورش ذهن و زبان و تقویت توانایی تفکر و تحلیل در دانش آموز می شود. آنچه دراین مقاله آمده، نگاهی کوتاه به روشهای تدریس قواعد دستوری در مقطع ابتدایی میباشد که به مهمترین آنها پرداخته شده است. برای تدریس جمله از روش های کارتی، کلمه گمشد ه و... پیشنهاد می شود که در نهایت سبب تقویت صحبت کردن، آشنایی با کاربرد کلمه در جمله می شود. برای تدریس ساختار جمله نیز می توان از روش های قیاسی و استقرایی استفاده کرد. برای آموزش جمع کلمات بهترین روش تدریس متن محوری می باشد که سبب تقویت یادگیری و ایجاد رغبت در دانش آموز می شود.