بررسی وضعیت تکنولوژی در کیفیت سیستم آموزشی مدارس متوسطه دوره اول مطالعه موردی: مدارس دوره متوسطه اول شهر بروجن)

امروزه تکنولوژی، نقش اساسی در حوزه های گوناگون خصوصا حوزه آموزش بازی می کند. تکنولوژی ها و وسایل کمک آموزشی از جهت اینکه مهارت تئوری و عملی را با هم ترکیب می نماید، باعث ماندگاری یادگیری و تنوع بخشی در کلاس درس می شوند. از مهمترین وظایف برنامه ریزان آموزشی همواره کمک به کاربرد هر چه بیشتر و بهتر تکنولوژی جهت ارتقاء سطح کیفی آموزش است. هدف پژوهش حاضر، بررسی وضعیت استفاده از تکنولوژی های نوین آموزشی و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس شهر بروجن است. به منظور انجام پژوهش، دو پرسشنامهی جداگانه برای دبیران و دانش آموزان طراحی شده است. مولفه های مورد بررسی پرسشنامه دبیران شامل میزان استفاده از تکنولوژی، استانداردهای قابلیت اجراء استانداردهای کارایی و اثربخشی میزان نیاز به زیرساخت های الکترونیکی در مدارس و موانع استفاده از تکنولوژی است. همچنین مولفه های مورد پایش پرسشنامه دانش آموزان بصورت تمایل استفاده از تکنولوژی، مهارت استفاده از تکنولوژی و میزان استفاده از منابع اطلاعاتی می باشد. پس از تأیید روایایی و پایایی و تکمیل پرسشنامه، ابتدا نرمال بودن داده ها با انجام آزمون هایی به اثبات رسید. در ادامه، با توجه به فرضیه های پژوهش و استفاده از انجام آزمون پارامتریک تی تست، نتایج نشان داد که وضعیت استفاده از تکنولوژی در سیستم آموزش، در این مدارس در کیفیت مطلوب قرار دارند. همچنین نتایج آزمون فریدمن بیان نمودند که در پرسشنامه دبیران رتبه بندی مولفه های وضعیت تکنولوژی از نظر دبیران بامعناست و مهمترین مولفه، میزان استفاده از تکنولوژی میباشد. نتایج رتبه بندی مولفه های پرسشنامه دانش آموزان نیز نشان میدهد که تمام مولفه ها تأثیر یکسانی دارند. نهایتا پیشنهاداتی برای بهبود وضعیت برخی از مولفه ها ارائه گردید.