بررسی رابطه بین فرهنگ و ابعاد شناختی یادگیری گروهی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 274
فایل این مقاله در 32 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JFLR-4-2_008
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1399
چکیده مقاله:
این پژوهش بر آن است تا در راستای نیل بهالگوی بافت محور آموزش و پرورش، به عنوان ضرورتی برای توسعة پایدار، نقش فرهنگ را در یکی از مهمترین روشهای تدریس یعنی یادگیری گروهی بررسی و واکاوی کند. بدین منظور شرکت کنندگان در پژوهش که با استفاده از نمونهگیری در دسترس انتخاب شده بودند، بهترتیب بهدو پرسشنامه پیرامون شاخصهای فرهنگی و یادگیری گروهی پاسخ دادند. در این پژوهش برای پایایی از شاخص پایایی گویه راش، برای روایی از تحلیل عامل تأکیدی بههمراه شاخص برازش راش، و برای تحلیل دادهها از رگرسیون چندگانه استفاده شد.. نتایج تحلیل از یک سو نشانداد که عدم تطابق فرهنگی میتواند ابعاد شناختی یادگیری گروهی را بهطور معنیداری متاثر سازد و بدینجهت کارامدی یادگیری گروهی را تحت الشعاع خود قرار دهد. از سوی دیگر دریافتیم که این تأثیر چندان بزرگ نیست که بهبهانهای برای عدم استفاده از یادگیری گروهی تبدیل شود. این یافتهها بر لزوم توجه بهآموزش بافتمحور معلمان برای اجرای کارامد یادگیری گروهی صحه میگذارند.
کلیدواژه ها:
فرهنگ ، یادگیری گروهی ، ابعاد شناختی ، آموزش و پرورش بافت محور ، اثربخشی ، خرد جمعی ناسازگاری فرهنگی
نویسندگان
سید محمد علوی
گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکده زبان ها و ادبیات خارجی، دانشگاه تهران
محمد تمیمی
دانشگاه البرز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :