مقایسه هدف گزینی در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی و خواندن

هدف این پژوهش مقایسه هدف گزینی در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی و خواندن شهرستان نوراست. روش پژوهش حاضرتوصیفی از نوع علی مقایسه ای است جامعه آماری این پژوهش، دانش اموزان پایه سوم ابتدایی با اختلال یادگیری خواندن و ریاضی در شهرستان نور بودند. نمونه پژوهش شامل 60 نفر دانش آموز بااختلال یادگیری خواندن و 60 دانش آموز بااختلال یادگیری ریاضی بود که به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. جهت گرداوری داده از پرسشنامه جهت گیری هدف الیوت و مک گریگور استفاده شد. داده با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل واریانس نشان داد بین میانگین نمرات گروه های دانش اموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی و خواندن در متغیر تبحری ـ رویکردی تفاوت معناداری وجود نداشت.