مقایسه اختلال های عاطفی ـ رفتاری وعملکرد تحصیلی کودکان طلاق و عادی

هدف پژوهش حاضر مقایسه اختلال های عاطفی ـ رفتاری و عملکرد تحصیلی کودکان طلاق وعادی بود. روش پژوهش از نوع پس رویدادی بوده و از میان جامعه اماری 260 نفر از دانش آموزان 130 نفر طلاق و 130 نفر عادی به عنوان نمونه برگزیده شدند و سیاهه رفتاری کودک توسط گروه ها پر شد و معدل پایان سال کودکان به عنوان ملاک عملکرد تحصیلی آنها در نظرگرفته شد. داده های پژوهش با استفاده از آزمون t گروه های مستقل توسط نرم افزار spss-20 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین کودکان طلاق و عادی در نمره کلی اختلال های عاطفی ـ رفتاری، اختلال های بیرونی سازی شده و اختلال های درونی سازی شده، به نفع کودکان طلاق، تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین عملکرد تحصیلی کودکان طلاق پایین تر از کودکان عادی است.