رابطه اضطراب و احساس حقارت باقدرت تصمیم گیری در نوجوانان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه اضطراب و احساس حقارت با قدرت تصمیم گیری دانش آموزان 13 تا 15 ساله بوده است. این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی است. به این منظور دانش آموزان مدرسه های منطقه 11 تهران مورد بررسی قرار گرفتند پرسشنامه های اضطراب کودکان، احساس حقارت و مهارت تصمیم گیری را تکمیل کردند و داده ها از طریق آزمون پیرسون و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد اضطراب و احساس حقارت می توانند پیش بینی کننده خوبی برای قدرت تصمیم گیری دانش آموزان باشند، به این صورت که هرچه اضطراب و احساس حقارت در دانش آموزا بیشتر باشد، قدرت تصمیم گیری آنها کاهش می یابد.