رابطه مهارت های ارتباطی واهن آگاهی باعملکرد شغلی معلمان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه مهارت های ارتباطی و ذهن آگاهی باعملکرد شغلی معلمان انجام شد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان منطقه طرهان،استان لرستان در سال تحصیلی 1398-99 که به روش نمونه گیری تصادفی ساده، نمونه ای به حجم 68 نفر انتخاب گردید. گردآوری اطلاعات از اطلاعات از طریق سه پرسشنامه استاندارد ذهن آگاهی ریان و براون 2003، مهارت های ارتباطی بارتون 1990 و عملکرد شغلی پاترسون 1992 صورت گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss26 و از روش های همبستگی پیرسون رگرسیون استفاده شد. یافته های پژوهش حاکیاز آن است که بین مهارت های ارتباطی شنود و بازخورد با عملکرد شغلی معلمان رباطه معنی داری وجود دارد، اما بین مهارت ارتباطی کلامی و عملکرد شغلی و نیز بین ذهن آگاهی و عملکرد شغلی رابطه معنی داری دیده نمی شود.