کاربرد روش های تدریس چند حسی بر پیشرفت تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف کلی بررسی تأثیر کاربرد روش های تدریس چند حسی بر پیشرفت تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان دوره ابتدایی و مقایسه نتایج با گروه گواه انجام شده است. در این طرح نیمه آزمایش از نوع پیش آزمون ـ پس آزمون با گروه گواه، 40 دانش آموز با پپشرفت تحصیلی پایین با روش نمونه گیری در دسترس از مدرسه ابتدایی انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ازمایش و گواه جایدهی شدند. برنامه آموزشی چند حسی برای گروه آزمایش در 8 جلسه 90 دقیقه ای آموزش داده شد. قبل و پس از اجرا، هر دو گروه به مقیاس های پیشرفت تحصیلی 1385 و عزت نفس روزنبرگ 1965 پاسخ دادند. نتایج نشان داد کاربرد روش تدریس چند حسی باعث افزایش پیشرفت تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان شد. P<0/001 در کودکانی که محرک های محیطی کم می باشد، استفاده از روش چند حسی میزان عملکرد تحصیلی و رفتاری را بهبود می بخشد.