مقایسه یادگیری و یادداری مفاهیم ریاضی در دو روش مجازی(شبکه شاد) و حضوری درمیان دانش اموزان پسر پایه ششم شهر کرج
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,419
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TPCONF01_021
تاریخ نمایه سازی: 29 آذر 1399
چکیده مقاله:
مطالعه حاضر با هدف مقایسه تاثیر به کارگیری اموزش مجازی با تاکید بر شبکه شاد و کلاس های حضوری بین 40 نفر از دانش اموزان پسر پایه ششم پسرانه شهر کرج در سال98-99 انجام شده است این پژوهش ازنوع شبه ازمایشی با طرح پیش ازمون-پس ازمون برای دو گروه نمونه بود.جامعه اماری پژوهش،دانش آموزان پسرپایه ششم ابتدایی که از این جامعه با توجه به نوع روش انتخابی دو کلاس پایه ششم ابتدایی شامل 20 دانش آموز برای هر کلاس ،با استفاده از روش تصادفی ساده انتخاب شدند.اطلاعات این تحقیق از برگزاری دو ازمون ریاضی )پیش ازمون،پس ازمون،و ازمون با فاصله زمانی مشخص برای یادداری(در بین دوگروه از دانش آموزان جمع اوری شد. برای تحلیل دادها از آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شد.یافته ها نشان داد استفاده از اموزش مجازی )شاد(در افزایش یادگیری و یاد داری درس ریاضی نسبت به کلاس های حضوری موثر تر و موجب افزایش سطح یادگیری و یاد داری دانش آموزان میشود
کلیدواژه ها:
نویسندگان
کیوان آسا
دکتری رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه ازاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران ومعاون آموزشی مدارس ناحیه ۳ کرج