دانشجویان پزشکی امروز، پزشکان حرفه ای فردا ؛ شکل گیری حرفه ای گرایی در دانشجویان پزشکی

مقدمه : عبور از نقش دانشجویی به نقش حرفه ای، به عنوان یك مرحله مهم در طول دوره پزشكی می باشد. گفتمان حاکم بر آموزش حرفه ای گرایی در کشورهای مختلف مبهم است. بررسی نقادانه آن منجر به باز شدن بستر این گفتمان می شود. این مطالعه با هدف تبیین شكل گیری حرفه ای گرایی در دانشجویان پزشكی صورت گرفته است.روش کار: مطالعه حاضر یك مطالعه کیفی به روش تحلیل گفتمان پل جی بود. مشارکت کنندگان شامل 16 نفر از دانشجویان پزشكی در مقطع کارورزی دانشگاه های علوم پزشكی اصفهان و آزاد نجف آباد بوده است. مدت هر مصاحبه به طور میانگین 60 تا 90 دقیقه بوده است. هر مصاحبه به طور کامل تایپ و مورد واکاوی قرار گرفت. با توجه به اینكه در این مطالعه برای نخستین بار در حیطه آموزش پزشكی از نظریه گفتمان پل جی استفاده شده است و این تئوری ابزاری قوی برای تحلیل گفتمان با در نظر گرفتن موقعیت ها و روابط خاص می باشد و کنش ها، روابط و هویت ها را از طریق آن می توان به دقت تحلیل نمود، از این حیث مطالعه حاضر دارای نوآوری می باشد. یافته ها : میانگین سنی شرکت کنندگان در مطالعه 12 / 9 ± 65 / 25 بوده است. با توجه به محدودیت های مقاله و گستره مفاهیم استخراج شده ، در این مقاله تنها بخشی از نتایج مطالعه در خصوص تحلیل گفتمان حرفه ای گرایی دانشجویان پزشكی با استفاده از روش جی که مربوط به بخش های اهمیت، کنش، هویت و رابطه ها می باشد، مطرح شده است. نتایج در این بخش شامل 7 مفهوم انگیزه حرفه ای ، شكاف بین تئوری و عمل در حرفه ای گرایی پزشكی،دانش بالنده، واکنش های مطلوب عاطفی، نقشهمتایان، هویت حرفه ای و ویژگی های فردی و ذاتی اساتید بالینی و دال کلیدی ؛ برنامه درسی پنهان می باشد.بحث و نتیجه گیری: چنانچه در دوران کارورزی باورها و رفتارهای خاص حرفه ای در دانشجویان امروز نهادینه نشود می تواند سبب کاهش حساسیت حرفه ای گرایی دانشجو شود و در نتیجه تصمیم گیری های حرفه ای را برای پزشكان آینده دشوار می کند. لذا نقش آموزش رسمی پروفشنالیزم با در نظر گرفتن نقش برنامه درسی پنهان در این خصوص حائز اهمیت است.