بررسی رابطه بین خلاقیت شناختی و عملکرد تحصیلی در درس نگارش و تفکر و سبک زندگی نوجوانان

پژوهش حاضر با هدف کلی بررسی رابطه بین خلاقیت شناختی و عملکرد تحصیلی نوجوانان در درس نگارش و تفکر و سبک زندگی در جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر بابلسر در سال تحصیلی 97-96 بوده . نمونه مورد نظر به شیوه نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای و سپس گزینش تصادفی ساده تعداد 60 نفر از دانش آموزان آنان انتخاب شده ، داده از طریق اجرای پرسشنامه های خلاقیت عابدی ( 1363) و آزمون معلم ساخته در درس نگارش و تفکر و سبک زندگی ، روش پژوهش از نوع توصیفی – همبستگی بوده ، یافته کلی نشان داد که بین خلاقیت شناختی و عملکرد تحصیلی به ترتیب در دروس نگارش و تفکر و سبک زندگی R = 0/297در سطحP < 0/021 وR = 0/256 وP < 0/049 رابطه مثبت معناداری وجود دارد