اموزش علوم و فناوری نانو، در مقطع متوسطه با استفاده از «مدل بازسازی یاددهی»

به دلیل سهم عمده علم و فناوری نانو NST در سواد علمی نسل های آینده، تحقیقات در زمینه ی آموزش علم نانو از اهمیت ویژه ای برخوردار است. در این رابطه محققان نه عنوان اساسی را که در یاددهی و فهم مسائل NST کلیدی می باشند معرفی نموده اند. بر پایه این موضوعات اساسی یک توالی یاددهی ـ یادگیری برای دانش آموزان متوسطه با تمرکز بر موضوعات، سایز واندازه ابزار ووسیله، خواص وابسته به سایز و علم فناوری جامعه گسترش پیدا کرده است. با استفاده از این توالی، آموزش NST در پنج مرحله در مقطع متوسطه به صورت زیر به اجرا در می آید: 1) مقدمه 2) یک نانومتر چقدر کوچک است؟ 3) چگونه می توانیم جهان نانو را ببینیم.؟ 4) خواص وابسته به سایز 5) ارزیابی خطرات فناوری نانو در انتها با استفاده از جمع اوری داده های حاصل از پرسشنامه ها، مصاحبه ها، برگههای کار در کلاس ودست نوشته های دانش آموزان، می توان میزان درک آن ها از مسائل مربوط به NST را مورد ارزیابی قرار داد. نتایج حاصل ازتوالی یاددهی ـ یادگیری و به کار بستن مدل بازسازی آموزشی، نشان می دهد که آموزش مسائل مربوط به NST در مقطع متوسطه در میزان فهم دانش آموزان از جهان نانو و نحوه ی شکل گیری دانش آن ها بسیار موثر است به نظر می رسد بازدهی مسائل NST حتی در سطوح آموزشی پایین تر نیز امیدبخش باشد.