بررسی روند ارائه محتوی الکتروشیمی در کتاب های درسی شیمی از سال 1357 با استفاده از روش ویلیم رومی و شانون

هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای فصل های شیمی کتاب های علوم تجربی و نیز کتاب های شیمی متوسطه دوم از منظر محتوای الکتروشیمی از سال 57 تاکنون، باتعیین ضریب اهمیت هریک از مقوله های تکنیک ویلیام رومی فعال، غیر فعال و خنثی است همچنین تعیین نسبت حجم محتوای واحد یادگیری الکتروشیمی در کتب درسی شیمی و علوم متوسطه 1 و 2 به کل محتوای ونیز تعیین ضریب به نام ضریب ارتباط بین واحد درسی و صنعت می باشد. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش 20 کتاب برگزیده شامل تاب های علوم تجربی و شیمی متوسطه 1 و 2 از سال 57 تاکنون بود و نمونه آماری شامل متون، تصاویر و پرسش های منتخب از این کتاب ها می باشد. براساس نتایج بدست آمده در کتاب های شیمی سال 57 تاکنون ضریب اهمیت مقوله غیر فعال بیشتر از فعال بوده است و نیز ضریب اهمیت کتاب های علوم تجربی از سال 57 الی 80 برابر صفر و همچنین در کتاب های علوم دهۀ 80 ضریب اهمیت مقوله های غیر فعال بیشتر از فعال ودر کتاب های علوم دهۀ 90 ضریب اهمیت مقوله های فعال بیشتر از مقوله های غیر فعال بوده است. همچنین در تعیین نسبت حجم واحد یادگیری الکتروشیمی به کل حجم محتوای شیمی، از مجموع 1898 حجم محتوای شیمی مطرح شده 144 حجم یعنی 7/59 درصد به محتوای الکتروشیمی اختصاص داده شده است. و نیز میزان ضریب اهعمیت صنعت در واحد درسی در سال 80-57 برابر 0/051 در دهۀ 80 برابر 0/256 ودر دهۀ 90 در برابر 0/411 می باشند.