تأثیر مشاوره راه حل مدار بر خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان دختر

مشاوره راه حل مدار یکی از روش هایی است که به تازگی کاربرد آن در مدارس مطرح شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر مشاوره راه حل مدار بر خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان دختر انجام شد. روش مورد استفاده در این پژوهش، نیمه آزمایشی، از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دختر سال سوم دوره اول متوسطه شهر اصفهان (مقطع نهم) تشکیل می دادند. نمونه آماری شامل 40 نفر بود که به روش نمونهگیری چند مرحلهای انتخاب شدند و به طور تصادفی در گروه های آزمایش ( 20 نفر) و کنترل ( 20 نفر) جایگزین گردیدند. ابزار مورد استفاده در پژوهش حاضر، پرسشنامه خودکارآمدی ریاضی و اضطراب ریاضی ( MSEAQ ) بود. در طول نیمسال دوم تحصیلی مشاوره راه حل مدار طی 6 جلسه 57 دقیقه ای در گروه آزمایش اجرا شد در حالی که گروه کنترل هیچگونه آموزشی دریافت نکردند . نتایج نشان داد که مشاوره راه حلمدار بر خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان تأثیر مثبت و معناداری دارد (p<0/01). بدین ترتیب کاربرد مشاوره راه حل مدار برای افزایش خودکارآمدی دانش آموزان در مدارس می تواند مفید باشد.