بررسی تأثیر سبک رهبری تحول گرا بر توانمندسازی معلمان

هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر سبک رهبری تحول گرا بر توانمندسازی معلمان است. روش پژوهش حاضر، توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مدارس غیرانتفاعی متوسطه اول و دوم شهر مرند (221 نفر) بوده است که از بین آنها طبق فرمول کوکران با جامعه معلوم 140 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده است. روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی است. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندارد است. به منظور اندازه گیری متغیرهای سبک رهبری تحول گرا از پرسشنامه بس و اولیو (2002)، توانمندسازی معلمان از پرسشنامه اسپریتزر (1995) استفاده شده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها پژوهش از رگرسیون خطی ساده استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که، سبک رهبری تحول گرا بر توانمندسازی (روان شناختی) معلمان تأثیر دارد.