مقایسه بین خودکارآمدی، اعتماد به نفس و ادراک شایستگی کودکان هنر جوی موسیقی با کودکان عادی

هدف از این پژوهش «مقایسه بین خودکارآمدی، اعتماد به نفس و ادراک شایستگی کودکان هنر جوی موسیقی با کودکان عادی» می باشد. این پژوهش ازنظر هدف بنیادی و از نظر شیوه گردآوری داده ها توصیفی-علی مقایسه ای است. در پژوهش حاضر برای گردآور داده های موردنیاز به دو روش کتابخانه ای و میدانی عمل شده است. در این پژوهشی از سه پرسشنامه خودکارآمدی شرر و مادوکس ( 1۹۸۲ )، پرسشنامه استاندارد اعتماد به نفس آیزنگ ( 1۹76 ) و پرسشنامه ادراک شایستگی هارتر برای کودکان ( 1۹۸۲ ) استفاده شد و با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. جامعه آماری پژوهش، کلیه کودکان پسر هنرجوی موسیقی و کودکان عادی (در هر گروه 30 نفر) را در می گیرد که از آموزشگاه های موسیقی در شهرستان ارومیه انتخاب شدند. دو گروه از نظر متغیر پایگاه اجتماعی و اقتصادی همتا شده و روش نمونه گیری هدفمند بود. نتایج فرضیه تحقیق نشان داد که میانگین خودکارآمدی، اعتماد به نفس و ادراک شایستگی کودکان هنرجوی موسیقی بیشتر از کودکان غیر هنرجوی موسیقی است. به عبارتی نتایج تحقیق حاکی از این بود که میانگین خودکارآمدی، اعتماد به نفس و ادراک شایستگی گروه هنرجوی موسیقی در مقایسه با گروه غیر هنرجوی موسیقی بیشتر است.