بررسی رابطه اخلاق سازمانی بر افزایش کیفیت تدریس، خلاقیت و انعطاف پذیری معلمان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه اخلاق سازمانی بر افزایش کیفیت تدریس، خلاقیت و انعطاف پذیری معلمان می باشد. جامعه پژوهش همه معلمان مکاتب در سه منطقه هرات می باشند که تعداد آن ها حدودا ۱۳۵ نفر بودند و بر اساس جدول مورگان تعداد ۱۰۰ نفر به عنوان نمونه و به صورت در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش عبارت بودند از: الف) پرسشنامه اخلاق سازمانی، ب) پرسشنامه کیفیت تدریس سراج، ج) پرسشنامه خلاقیت تورنس، و د) پرسشنامه انعطاف پذیری شناختی CFI. یافته های پژوهش حاضر نشان داد که اخلاق سازمانی به میزان 0/43 بر روی متغیر انعطاف پذیری تاثیر مستقیم داشته است. همچنین متغیر اخلاق سازمانی بر روی متغیر کیفیت تدریس به میزان 0/48 تاثیر مستقیم و به میزان 0/12 تاثیر غیرمستقیم داشته است که در مجموع 0/60 تاثیر را نشان می دهد. از سویی دیگر، متغیر مستقل اخلاق سازمانی، بر روی متغیر خلاقیت، به میزان 0/35 تاثیر مستقیم و به میزان 0/19 تاثیر غیرمستقیم را نشان می دهد که در مجموع 0/54 تاثیر داشته است. همچنین متغیر انعطاف پذیری به میزان 0/26 بر متغیر کیفیت تدریس و به میزان 0/44 بر متغیر خلاقیت تاثیر مستقیم را نشان می دهد. نتیجه گیری: به طور کل می توان نتیجه گرفت که اخلاق سازمانی بر افزایش کیفیت تدریس، خلاقیت و انعطاف پذیری معلمان هرات تاثیر معنادار دارد.