تاثیر حرفه آموزی بر مهارت حل مساله و تفکر انتقادی با نقش تعدیل کنندگی خلاقیت در بین توان خواهان مراکز توانبخشی شهر گرگان

این تحقیق با هدف تاثیر حرفه آموزی برمهارت حل مساله و تفکر انتقادی با نقش تعدیل کنندگی خلاقیت در بین توان خواهانمراکز توانبخشی شهر گرگان انجام گردید. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کابردی و از لحاظ نوع روش توصیفی_پیمایشی ازنوع همبستگی می باشد. جامعه تحقیق شامل تمامی توان خواهان مراکز توانبخشی شهر گرگان به تعداد ۱۳۵ نفر در سال۱۳۹۸ می باشند که حجم نمونه ۱۰۰ نفر می باشد که به روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای انتخاب گردیدند. ابزارگردآوری داده ها شامل پرسشنامه می باشد که از چهار پرسشنامه استاندارد پرسشنامه حرفه آموزی هالپرن و فوهرر(۱۹۸۴)و پرسشنامه حل مسئله هپنر PSI و پرسشنامه تفکر انتقادی و پرسشنامه سنجش خلاقیت (MPPT) تورنس استفادهگردید. ابزار آماری در این تحقیق نرم افزار spss و Smartpls می باشد. یافته ها نشان داده است که حرفه آموزی بر مهارتحل مساله با نقش تعدیلی کنندگی خلاقیت در بین توان خواهان مراکز توانبخشی شهر گرگان تاثیر دارد. حرفه آموزی برتفکر انتقادی با نقش تعدیلی کنندگی خلاقیت در بین توان خواهان مراکز توانبخشی شهر گرگان تاثیر دارد. نتایج نشان دادهاست که خلاقیت توانسته است نقش حرفه آموزی بر مهارت حل مساله و تفکر انتقادی را تعدیل کند. لذا پیشنهاد می گرددمدارس نیز برای آموزش تفکر انتقادی و حل مسئله توان خواهان ، دوره ها یا کلاس های آموزشی خاصی را در قالب فعالیتهای فوق برنامه، طراحی و اجرا به صورت عمومی یا اختیاری تنظیم کنند.