اثر محیط حامی-نیاز بر اضطراب، توجه بینایی و عملکرد دانشجویان غیر ورزشکار

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 272

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_SPSY-9-33_016

تاریخ نمایه سازی: 23 بهمن 1399

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر تعیین اثر محیط حامی-نیاز بر اضطراب، توجه بینایی و عملکرد دانشجویان غیر ورزشکار بود. آزمودنی­ها 30 دانشجوی دختر با میانگین (سن 3/2±2/22) سال بودند که با توجه به شرایط تحقیق و پس از اجرای پیش­آزمون به ‌طور تصادفی در دو گروه حامی–نیاز و کنترل قرار گرفتند. اضطراب یادگیرندگان با استفاده از پرسش‌نامه آمادگی روانی، موج آلفا با استفاده از دستگاه نوروفیدبک دو کاناله و عملکرد نیز به صورت خطای شعاعی ضربة پات گلف در پیش‌آزمون و پس‌آزمون اندازه‌گیری شد. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد رویکرد حامی–نیاز بر اضطراب، موج آلفا و عملکرد ضربة گلف، تأثیر معنادار داشته است. میزان اضطراب شناختی و اضطراب جسمانی، همچنین موج آلفا و خطای عملکرد در گروه حامی-نیاز نسبت به گروه کنترل کاهش یافت. یافته­های اخیر نشان می­دهد سبک آموزشی حامی–نیاز رویکردی مناسب در زمینة کاهش اضطراب، پردازش کارآمد بینایی و ارتقأ عملکرد است

نویسندگان

معصومه پروانه

دانشگاه ارومیه-دانشکده علوم ورزشی

حسن محمدزاده

استاد رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران

ماندانا حیدری

دانشگاه پیام نور ارومیه

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • 1. Arsenault, J. T., Nelissen, K., Jarraya, B., & Vanduffel, ...
  • 2. Baumeister, R. F. (1984). Choking under pressure: self-consciousness and ...
  • 3. Bayer, M., Rossi, V., Vanlessen, N., Grass, A., Schacht, ...
  • 4. Berridge, K. C., & Robinson, T. E. (1998). What ...
  • 5. Bourgeois, A., Badier, E., Baron, N., Carruzzo, F., & ...
  • 6. Braver, T.S. (2015). Motivation and cognitive control. Psychology Press, ...
  • 7. Chen, T. T., Wang, K. P., Cheng, M. Y., ...
  • 8. Engelmann JB, Damaraju E, Padmala S, Pessoa L. (2009). ...
  • 9. Eysenck, M. W., & Calvo, M. G. (1992). Anxiety ...
  • 10. Eysenck, M. W., Derakshan, N., Santos, R., & Calvo, ...
  • 11. Gagne, M., & Blanchard, C. (2007). Self-Detemination Theory and ...
  • 12. Gohm, C. L., Baumann, M. R., & Sniezek, J. ...
  • 13. Grent-'t-Jong, T., Boehler, C. N., Kenemans, J. L., & ...
  • 14. Gross JJ., & Thompson, R. A. (2007). Emotion regulation: ...
  • 15. Hanin, Y. L. (2000). Successful and poor performance and ...
  • 16. Haraldsen, H. M., Solstad, B. E., Ivarsson, A., Halvari, ...
  • 17. Hooyman, A., G. Wulf, and R. Lewthwaite. (2014).Impacts of ...
  • 18. Ikudome, S., Kou, K., Ogasa, K., Mori, S., & ...
  • 19. Iwatsuki, T., Abdollahipour, R., Psotta, R., Lewthwaite, R., & ...
  • 20. Jaakkola, T., Barkoukis, V., Huhtiniemi, M., Salin, K., Seppälä, ...
  • 21. Kelly, C. T. (2019). The Impact of an Autonomy-Supportive ...
  • 22. Krane, V. (1994). The mental readiness form as a ...
  • 23. Lampert, L. D. (1998). The Pro's Edge: Vision Training ...
  • 24. Lee, W., & Reeve, J. (2013). Self-determined, but not ...
  • 25. Liu, S., & Zhou, W. (2015). The Effect of ...
  • 26. Miryousefi S.J,and Zamani. F. (2018). The Relationship between Dimensions ...
  • 27. Mohammadi sanavi, H., Mohammadzadeh, H., and Behzadnia, B., (2019). ...
  • 28. Mohammadzadeh. S, Farsi. A. R, and Khosrowabadi. R. (2019). ...
  • 29. Nicholls, A. R., Polman, R. C., & Holt, N. ...
  • 30. Pan, W., & Tang, M. (2004). Examining the effectiveness ...
  • 31. Phukhachee, T., Maneewongvatana, S., Angsuwatanakul, T., Iramina, K., & ...
  • 32. Quested, E., Bosch, J. A., Burns, V. E., Cumming, ...
  • 33. Raymond, J. (2009). Interactions of attention, emotion and motivation. ...
  • 34. Reeve, J., & Tseng, C. M. (2011). Cortisol reactivity ...
  • 35. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2017). Self-determination ...
  • 36. Sarason, I. G. (1988). Anxiety, self-preoccupation and attention. Anxiety ...
  • 37. Seitz, A. R., Kim, D., & Watanabe, T. (2009). ...
  • 38. Shahsavaaraaanee, A.M., Rasoulzadeh Tabatabai ,s.k., Ashayeri, H., and Sattari, ...
  • 39. Sweller, J. (2016). Cognitive load theory, evolutionary educational psychology, ...
  • 40. Taylor, J. A., & Shaw, D. F. (2002). The ...
  • 41. Tomarken, A. J., Davidson, R. J., Wheeler, R. E., ...
  • 42. Tseng, Y. C., & Lleras, A. (2013). Rewarding context ...
  • 43. Vickers, J. N. (2007). Perception, cognition, and decision training: ...
  • 44. Wilhelm, R. (2019). The effects of expectancy and autonomy ...
  • 45. Williams, A. M., Singer, R. N., & Frehlich, S. ...
  • 46. Wilson, M. (2008). From processing efficiency to attentional control: ...
  • 47. Wilson, M. R., Vine, S. J., & Wood, G. ...
  • 48. Wise, R. A. (2004). Dopamine, learning and motivation. Nature ...
  • 49. Wulf, G., & Lewthwaite, R. (2016). Optimizing performance through ...
  • 50. Yeates, N., Gallo, M., & McEwen, C. (2019). Optimising ...
  • نمایش کامل مراجع