اثربخشی برنامه آموزشی تحول مثبت نوجوانی بر شاخص های تحول مثبت در نوجوانان
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 298
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JIPA-17-65_002
تاریخ نمایه سازی: 2 اسفند 1399
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش تعیین اثربخشی برنامه تحول مثبت نوجوانی بر شاخصهای تحول مثبت بود. بدین منظور در یک طرح شبهتجربی با روش پیشآزمونـ پسآزمون با گروه گواه و همراه با پیگیری، 48 دانشآموز دختر بهصورت نمونهبرداری تصادفی چندمرحلهای در دو گروه آزمایش (23 نفر) و گواه (25 نفر) از دانشآموزان دختر مشغول به تحصیل در پایه نهم دبیرستانهای دوره اول متوسطه دولتی شهر اراک در سال تحصیلی 97-1396 انتخاب شدند. برنامه آموزشی تحول مثبت نوجوانی طی 24 جلسه یکساعته برای گروه آزمایش اجرا شد. سپس هر دو گروه قبل و بعد از آموزش، همچنین دو ماه پس از پایان برنامه، بهمنظور پیگیری به پرسشنامه تحول مثبت نوجوانی (آرنولد، نات و مینهولد، 2014) پاسخ دادند. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد که در کوتاهمدت و بلندمدت، برنامه تحول مثبت نوجوانی بر شاخصهای تحول مثبت (صلاحیت، اطمینان، ارتباط، منش، مراقبت و همکاری) در دانشآموزان مؤثر است. نتایج پژوهش نشان داد برنامه تحول مثبت نوجوانی میتواند برنامه عملی مناسبی برای افزایش شاخصهای تحول مثبت و ورود نوجوانان به بزرگسالی مطلوب باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ناهید حسینآباد
دانشجوی دکتری روانشناسی دانشگاه سمنان
محمود نجفی
دانشیار گروه روانشناسی بالینی دانشگاه سمنان
علی محمد رضایی
دانشیار گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه سمنان