مقایسة پنج روش آموزش حضوری و غیرحضوری ادبیات فارسی برای دانش آموزان متوسطه

امروزه دیگر تردیدی در لزوم استفاده از ابزارهای الکترونیکی در آموزش وجود ندارد، با این حال همچنان بسیاری از اموزگاران، دانش آموزان و خانواده ها رروش های سنتی و کلاس های حضوری را ترجیح می دهند. هدف از پژوهش بررسی و مقایسۀ انواع شیوه های آموزش حضوری و غیر حضوری درس ادبیات فارسی دوره متوسطه بوده است. براین اساس پرسش عبارت است از این که «ایا تفاوت معناداری بین نتایج حاصل از آموزش درس و زبان ادبیات فارسی دورۀ دوم متوسطه، به شیوۀ حضوری، بر خط، تا بر خط، و با استفاده از آموزشی، فایل شنیداری و فایل نوشتاری وجود دارد؟ برای این منظور 20 نفر از دانش آموزان دختر پایۀ دهم یکی از دبیرستان های ناحیۀ 4 شهر مشهد، به عنوان جامعۀ آماری در نظر گرفته شدند. پیش آزمون، برای همگن کردن گروه ها برگزار شد و شرکت کنندگان در 5 دستۀ مجزا، با روش آموزش 1- حضوری، 2- بر خط، 3- نابرخط به وسیله فیلم آموزشی 4- فایل شنیداری و 5- فایل نوشتاری و خودخوان مواددرسی را قرار گرفتند. بررسی آمار نتایج پس آزمون در نرم افزار SPSS نشان داد، هرچند تفاوت معناداری بین نتایج آموزش حضوری با گروه آموزش از طریق فیلم وجوددارد، اما این تفاوت در عملکرد دیگر گروه ها معنادار نیست.