بررسی رابطۀ تسهیم دانش با خودکارآمدی در پژوهشگران دانشگاه صنعتی مالک اشتر

مقدمه: اهمیت تسهیم دانش در کسب مزیت رقابتی و نقش خودکارآمدی در توانمندسازی کارکنان بر کسی پوشیده نیست. هدف از این پژوهش بررسی رابطۀ تسهیم دانش با خودکارآمدی (میل به آغازگری رفتار، تمایل‌به تلاش درجهت تکمیل رفتار، مقاومت در رویارویی با موانع) در پژوهشگران دانشگاه صنعتی مالک اشتر است. روش : این پژوهش ازنظر هدف، کاربردی و روش آن، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعۀ آماری این پژوهش کلیۀ پژوهشگران دانشگاه صنعتی مالک اشتر، شاهین‌شهر، در سال 1395 است (242 نفر). از این تعداد، با نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای برحسب مجتمع، دانشکده یا پژوهشکده، 165 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار جمع‌آوری اطلاعات، سه پرسش‌نامه است: پرسش‌نامۀ محقق‌ساختۀ جمعیت‌شناختی؛ پرسش‌نامۀ محققساختۀ تسهیم دانش مبتنی بر مدل دیکسون (20 پرسش‌نامه) و نیز پرسش‌نامۀ استاندارد خودکارآمدی شرر و مادوکس بود. در نهایت 161 پرسش‌نامه پاسخ‌داده‌شده به‌صورت صحیح و کامل بهدست پژوهشگر رسید. برای سنجش روایی از روایی صوری و برای سنجش پایایی، از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. پایایی پرسش‌نامۀ تسهیم دانش 89/0 و پرسش‌نامۀ خودکارآمدی 82/0 به‌دست آمد. یافته‌ها: بین تسهیم دانش و خودکارآمدی در پژوهشگران دانشگاه صنعتی مالک اشتر رابطۀ معنا‌داری وجود دارد. این ارتباط برای همۀ سازوکارهای تسهیم دانش یعنی انتقال ترتیبی، نزدیک، دور، کارشناسی و راهبردی صدق می‌کند. بیشترین ارتباط میان تسهیم دانش ترتیبی و خودکارآمدی و کمترین ارتباط نیز میان تسهیم دانش راهبردی و خودکارآمدی به‌دست آمد. بحث و نتیجه‌گیری: باتوجه‌به تأیید رابطۀ تسهیم دانش با خودکارآمدی، مدیران و مسئولان دانشگاه صنعتی مالک اشتر بهتر است نگرش و دیدگاه خود دربارۀ تسهیم دانش را ارتقا دهند. همچنین به‌نقش و تأثیر تعامل تیمی افراد در گروه‌های پژوهشی با استفاده از تعریف پروژه‌های مشترک برای افراد، اهمیت بیشتری بدهند.