تأثیر برون سپاری فعالیت ورزشی مدارس بر کیفیتبخشی درس تربیت بدنی از دیدگاه مدیران مدارس سطح شهر سنندج

امـروزه رشـد سـریع تکنولـوژی، سـرعت بالای تغییـرات در بـازار محصـولات، رقبـا و گسـترش مرزهـای بـازار شـرکتها را به سـوی نهادهـای بـدون مـرز سـوق داده اسـت، نهادهـایی بـا سـاختارهای منعطـف و سیسـتمهای تأمین گسترده، نهادهایی کـه بتواننـد همـواره خـود را بـا تغییـرات محـیط هماهنـگ کننـد و ایـن خـود مسـتلزم قابلیت دسترسی آسان و سریع تشـکیلات بـه منـابع موردنیـاز، همچـون نیـروی انسـانی متخصـص، دانـش فنـی و فن آوری مترقی در خارج تشکیلات است.مسئله اصلی در این پژوهش کیفیت پایین زنگهای ورزش در مدارس و یافتن راهکاری برای ارتقاء کیفیت این درس هست. آگاهی از تأثیربرون سپاری در کیفیت بخشی به درس تربیت بدنی از دیدگاه مدیران در این تحقیق با برنامه ریزی مناسب و پیشرفت درس تربیت بدنی در مدارس ارتباط دارد و اطلاعات آن میتواند در مورد تأثیر سخت افزارهای درس تربیت بدنی مانند امکانات، فضاهای ورزشی روباز یا بسته، ابزارهای ورزشی و نرم افزارهای درس تربیت بدنی مانند نیروی انسانی متخصص، برنامه آموزشی، محتوای آموزشی و غیره در کیفیت بخشی درس تربیت بدنی مفید باشدبـرون سـپاری بـه عنوان یکـی از ابزارهـای توسـعه نهادهـا و ارتقـای بهـرهوری در فـرم کوچک سـازی در سـالهای اخیر موردنظر مدیران و مسـئولان نهادهـای دولتـی بـوده اسـت. بـه دلیـل ریسـک بـالایی کـه هـر یـک از گامهـای فرایندبرون سپاری دارد،بـرون سـپاری در شـکل یـک تصـمیم راهبـردی بـرای بسـیاری از نهادهـا به حسـاب می آیـد که نرخ شکست قابل توجهی دارد. از طرفی بـا توجـه بـه محـدودیت منـابع کـه بـرای هـر تشـکیلاتی هـم در بخـش خصوصی و هم در بخـش دولتـی وجـود داردبـرون سـپاری امـور میتوانـد روشـی جهـت افـزایش کـارایی و فعالیـت در عرصه های گسـترده تری بـرای نهادهـا باشـد، ازایـنرو ارائـه مـدلهای بـرون سـپاری پـژوهش و آمـوزش موضـوع مهمی است که نبایستی ازنظر پنهان شود.پژوهش حاضر بـه لحـاظ هـدف از نـوع کـاربردی و ازنظـر روش، توصـیفی تحلیلـی هسـت. نمونـه آمـاری و در ایـن پژوهش روش نمونه گیری تمـام شـمار به عمل آمـده. تعـداد مـدیران 317 نفـر میباشـند کـه از ایـن تعـداد 150 نفـر مرد و 167 نفر زن میباشـند. ابـزار انـدازه گیری و جمـع آوری داده هـا: در ایـن پـژوهش بـه منظور گـردآوری داده هـا از پرسشــنامه محقــق ســاخته و مــورد تائیــد صــاحبنظران دانشــگاه و آمــوزش وپرورش اســتفاده گردیــد. ایــن پرسشــنامه شــامل 30 ســؤال و 7 متغیــر وابســته(اهداف آموزشــی، برنامــه آموزشــی، محتــوای آموزشــی، شــیوه تدریس، ارزشیابی، نگرش و فضا و امکانات) هست.نتــایج حــاکی از ایـن اســت بــرون ســپاری درس تربیــت بــدنی بــر هــر هفــت عامــل مــوثر بــر کیفیــت بخشــی درس تربیــت بــدنی شــامل: اهــداف آموزشــی، برنامــه آموزشــی، محتــوای آموزشــی، شــیوه تــدریس، ارزشــیابی، نگــرش و فضا و امکانات ورزشی اثرگذار است و سبب ارتقاء کیفیت این عوامل می شود.