بررسی رابطه رهبری تحول آفرین با مدیریت دانش و یادگیری سازمانی در بین مدیران آموزشی مدارس

مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه رهبری تحول آفرین با مدیریت دانش و یادگیری سازمانی در بین مدیران آموزشی مدارس انجام شد. برحسب هدف از نوع کاربردی و از نظر روش، توصیفی ـ همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران آموزشی در مدارس کلیه مقاطع تحصیلی در سال ۱۳۹۹ به تعداد ۲۰۰ نفر می باشد که به شیوه تصادفی ساده انتخاب گردید.در این تحقیق از سه پرسشنامه رهبری تحول آرین باس و آولیو، پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش و پرسشنامه استاندارد یادگیری سازمانی استفاده شد. در این تحقیق جهت بررسی فرضیات تحقیق از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون استفاده شد. برای تعیین تاثیر متغیرهای رهبری تحول آفرین و مدیریت دانش به عنوان متغیر پیش بین و یادگیری سازمانی به عنوان متغیر ملاک در معامله رگرسیون تحلیلی شدند. مدل معنی دار به دست آمد. F=۲۱/۴۳,P<۰/۰۰۱ ضرایب حاصل از حلیل رگرسیون یادگیری سازمانی نشان دادکه یادگیری سازمانی از طریق متغیرهای رهبری تحول آفرین از جمله ترغیب ذهنی β=۰/۱۶ ، نفوذ آرمانی β=۰/۲۶ و انگیزش الهام بخش β=۰/۳۹، ملاحظه فردی β=۰/۲۵ و متغیرهای مربوط به مدیریت دانش از جمله خلق دانش β=۰/۲۳ ، اشتراک دانش β=۰/۲۰، ذخیره دانش β=۰/۲۴، کاربرد دانش β=۰/۲۵ قابل پیش بینی است.