ارتقاء حیطه روانی حرکتی دانشجویان پرستاری با ظهور اپلیکیشن های آموزشی: مروری سیستماتیک

زمینه و هدف: پيشرفت در فناوري اطلاعات و تاثير آن بر علوم مختلف از جمله علوم پزشكي فرصت هايي را براي ايجاد محيطهاي يادگيري با تاكيد بر يادگيري يادگيرنده محور فراهم نموده است. پرستاري به عنوان يكي از مهم ترين و پرطرفدارترينرشته هاي علوم پزشكي، سعي داشته از طريق گوشي هاي هوشمند و اپليكيشن هاي موجود در آن بستر مناسبي براي دسترسيبه منابع و اطلاعات گسترده در نظام سلامت ايجاد كرده و به عنوان ابزارهايي براي يادگيري دانشجويان جهت دستيابي به اهدافيادگيري كمک نمايد. هدف از اين مطالعه مرور سيستماتيک، بررسي وضعيت حيطه رواني-حركتي دانشجويان پرستاري بابكارگيري اپليكيشن هاي آموزشي است.مواد و روش ها: در اين مطالعه مروري سيستماتيک جستجو در پايگاه هاي اطلاعاتي Scopus ،Web of sciencesMagiran ،SID ،,PubMed در فاصله سال هاي 2010 تا 2020 و با استفاده از كليدواژه هاي "حيطه رواني- حركتي"، "مهارت"، "عملكرد"، "دانشجويان پرستاري"،" اپليكيشن آموزشي" و معادل انگليسي آن انجامشد جستجوي مقالات بدونمحديت در نوع مطالعه بود. پس از انجام جستجو اوليه، 67 مقاله، به دست آمد. بعد از بررسي عميق تر توسط پژوهشگران 12مقاله داخلي و خارجي متناسب با هدف مطالعه جهت تدوين مطالعه حاضر استفاده شد.نتایج: مقالات موردبررسي حاكي از اين موضوع بودندكه اپليكيشن هاي آموزشي رويكرد جديدي است كه امكان يادگيري ودسترسي آسان را براي اكثر موضوعات، در هر شرايط زماني و مكاني براي هر نوع يادگيرنده اي فراهم نموده است. اين اپليكيشن هابا ايجاد يادگيري نسبتا دائمي و طولاني مدت، دقت و عملكرد دانشجويان را در انجام فعاليت هاي مهارتي افزايش ميدهد. نتايجمطالعات نيمه تجربي نشان از بهبود مهارت هاي رواني-حركتي در دانشجويان پرستاري استفاده كننده از اپليكيشن هاي آموزشيدر مقابل آموزش معمول دارد.نتیجه گیری: نتايج تحقيقات مبني بر نقش موثر اپليكيشن هاي آموزشي بر مهارت و عملكرد دانشجويان پرستاري در محيطهاي باليني، مي تواند توجه برنامه ريزان آموزشي را جهت استفاده از اين نوع آموزش مكمل جلب نمايد. از آنجايي كه حيطهرواني- حركتي در بالين بيش از حيطه شرررناختي و عاطفي ضرورت دارد توجه به آموزش هاي مكمل علاوه بر آموزش هايروتين پيشنهاد مي گردد.