بررسی تاثیر تدریس به روش همیاری بر رشد مهارت های اجتماعی و انگیزش تحصیلی درس فارسی دانش آموزان استثنایی پسر سال هفتم

هدف این تحقیق بررسی تاثیر تدریس به روش همیاری در درس فارسی بر رشد مهارت های اجتماعی و انگیزش تحصیلی بود. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان استثنایی پسر سال هفتم در شهر مشهد بودند. تحقیق از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون بوده است. شرکت کنندگان در دو گروه آزمایش و کنترل دسته بندی شده و در گروه آزمایش میزان اثرگذاری تدریس به روش همیاری درس فارسی بر رشد مهارت های اجتماعی و انگیزش تحصیلی مورد بررسی قرار گرفت. در هر گروه 15 نفر بعنوان نمونه به روش تصادفی در مطالعه شرکت کردند. ابزار جمع آوری داده های تحقیق پرسشنامه گرشام و الیوت (1990) برای مهارت های اجتماعی و پرسشنامه هارتر (1980) برای انگیزش تحصیلی بوده است. نتایج تحلیل نهایی با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیره و نرم افزار spss22 نشان داد که هر سه فرضیه تحقیق مورد تایید بوده و در مجموع تدریس به روش همیاری بر رشد مهارت های اجتماعی و انگیزش تحصیلی تاثیر دارد. در ادامه نیز پیشنهاداتی مطرح شد که اصلی ترین آن ها طراحی نرم افزارهای آموزشی گروهی مرتبط و همراستا با سرفصل مفاهیم آموزشی درس فارسی است تا ضمن استفاده از ابزارهای نوین آموزشی، موجب ارتقا یادگیری مشارکتی در درس فارسی حتی در فرآیند آموزش مجازی شود.