تحلیل محتوای کتاب درسی فارسی پایه ششم ابتدایی به روش خلاقیت گیلفورد
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 946
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IICMO09_092
تاریخ نمایه سازی: 25 فروردین 1400
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسي جايگاه مولفه هاي خلاقيت گيلفورد دركتاب درسي علوم تجربي پنجم ابتدايي مي باشد جامعه آماري اين پژوهش شامل يك جلد كتاب درسي پايه پنجم ابتدايي در سال تحصيلي 1397 - 1396 بوده و فرم تحليل محتوا با توجه به مولفه هاي خلاقيت گيلفورد بوده است. يافته ها حاكي از آن است كه كتاب علوم تجربي پايه پنجم ابتدايي تاكيد بيش از حد به سطح حافظه شناختي و تفكر همگرا دارد و به تفكر واگرا و تفكر ارزشياب در حد ضعيفي توجه نموده و اين امر موجب شده كه در محتواي كتاب درسي علوم تجربي پنجم ابتدايي بين سطوح گوناگون خلاقيت گيلفورد تعادل مناسبي وجود نداشته باشد و بايستي در اين زمينه تمهيداتي انديشيده شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سارا بزرگمهر
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان خرم آباد، ایران
بهاره ایرانشاهی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان خرم آباد، ایران