بررسی رابطه بین عدالت سازمانی و رضایت شغلی با عملکرد معلمان زن مقطع متوسطه شهرستان لنگرود

در نظام آموزشی موفق، معلمان نقش حیاتی دارند و اعتقاد براین است که کارایی دانش آموزان به عملکرد معلمان وابسته است. هدف اصلی مطالعه ی حاضر بررسی تأثیر عدالت سازمانی ادراک شده بر عملکرد زمینه ای و وظیفه ای معلمان و با لحاظ نقش میانجی رضایت شغلی است. جامعه آماری این تحقیق 160 نفر از معلمان زن مقطع دبیرستان با مدرک تحصیلی کارشناسی و بالاتر می باشد. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 113 نفر می باشد. جهت جمع آوری داده ها از رسشنامه استاندارد استفاده شده است. اعتبار آن از دو منظر روانی و پایایی مورد تأئید قرار گرفته است. جهت آزمون فرضیه ها از تکنیک معادلات ساختاری و نرم افزار لیزرل استفاده شده است. نتایج حاصل نشان داده است که عدالت سازمانی به صورت مستقیم و غیر مستقیم با هر دو بعد عملکرد معلمان زن مقطع متوسطه شهرستان لنگرود ارتباط مثبت و معنی داری دارد. به گونه ای که عدالت ادراک شده به صورت مستقیم و با ضریب 46 درصد با عملکرد زمینه ای مرتبط و به صورت مستقیم و با ضریب 56 درصد بر عملکرد وظیفه ای مرتبط است. همچنین این رابطه به صورت غیر مستقیم و با لحاظ نقش میانجی رضایت شغلی نیز تأئید شده است. بدین معنی که عدالت سازمانی با توجه به نقش میانجی رضایت شغلی با ضریب 36 درصد با عملکرد زمینه ای معلمان رابطه مثبت دارد و عدالت سازمانی با توجه به نقش میانجی رضایت شغلی با ضریب 39 درصد با عملکرد وظیفه ای معلمان رابطه مثبت دارد.