بررسی و مقایسه میزان خلاقیت دانش آموزان در کلاسهای چند پایه و تک پایه

زمینه: خلاقیت استعداد ضروری انسان ها، جهت پیشرفت و تغیر در جوامع امروزی است؛ جو مدرسه از جمله عوامل محیطی است که می تواند خلاقیت دانش آموزان را تحت تاثير قرار دهد. هدف: تلاشهای زیادی به منظور تعین عوامل موثر بر خلاقیت صورت گرفته و مقایسه های متفاوتی بین عوامل موثر انجام شده است. با توجه به فراوانی قابل توجه کلاسهای چندپایه در سطح کشور، در پژوهش حاضر سعی شده است میزان خلاقیت دانش آموزان این مدارس با مدارس تک پایه در قسمت های روستایی منطقه تبادکان شهر مشهد بررسی شود. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع تحقیقات کاربردی و روش آن با توجه به ماهیت اهداف پژوهش توصیفی- پیمایشی است. نمونه گیری از جامعه به روش خوشه ای چند مرحله ای انجام شده و مقایسه ی بین ابعاد آن به کمک آزمون صورت گرفته است. يافته ها: با توجه به سنجش مقدار در همه ابعاد خلاقیت و در کل، که میزان آن کمتر از 0/05 بوده است، بین سطح خلاقیت دانش آموزان در کلاسهای چندپایه و تک پایه تفاوت معنی داری وجود دارد. نتیجه گیری: در مجموع، در تمام ابعاد خلاقیت، دانش آموزان تک پایه نسبت به چندپایه، سطح بهتری از خلاقیت را از خود به نمایش گذاشتند اما بین میزان خلاقیت دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود ندارد.