بررسی سنجش و ارزیابی در یادگیری سیار:ارزشیابی تکوینی

پیشرفت پر شتاب و توسعه روز افزون فناوری اطلاعات و ارتباطات،مهمترین مشخصه ی دنیای معاصر است. بهره گیری فراگیر و اجتنابناپذیر از امکانات نوین ارتباطی و بزرگراه های اطلاعاتی، باعث کوتاهشدن فوق العاده فاصله ها شده است. در سال های اخیر استفاده از فناوریسیار، انقلاب جدیدی ایجاد نموده که قابل رقابت با شبکه های جهانیوب است. یادگیری همراه یک شاخه توسعه یافته از یادگیری الکترونیکیاست که نسبت به سایر انواع یادگیری الکترونیکی امکان دسترسی بهمحتوای یادگیری را با سهولت بیشتری برای فراگیران فراهم می سازد ،اینمطلب با توجه به قابلیت ارتباطی و تعاملی گسترده ای که وسایلابزارهای مورد استفاده در یاگیری همراه برای کاربران خود به همراه میآورند به روشنی قابل تشخیص است. دانشجویان با استفاده از این ابزارهابه سوی خودیادگیری تشویق می شوند و یادگیری به طور کلی بهبودمی یابد (میکجیل، 2000). یکی از مسائل مهم در تمامی نظام هایآموزشی، سنجش و ارزیابی آموخته های فراگیران، به منظور اطمینانبخشی از یادگیری و تحقق اهداف مورد نظر است. با توجه به شرایطخاص حوزه یادگیری مجازی نیاز است تا دربارۀ مسائل بنیادین مرتبط باسنجش و ارزیابی یادگیری سیار باز اندیشی صورت گیرد با توجه به اینموضوع در این مقاله به بررسی سنجش و ارزیابی در یادگیری سیارپرداخته ایم .روش پژوهش در این مقاله توصیفی – موردی مبتنی برمقالات مرتبط با مجلات علمی پژوهشی یادگیری سیار بوده و امید استمطالب این مقاله راهنمایی جامع و مفید برای دانشجویان رشته علومتربیتی و معلمان آموزش و پرورش بشمار آید.