تحلیل محتوای کتاب علوم پنجم ابتدایی به روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 99-98

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتواي کتاب علوم پنجم ابتدایی((99-98 از لحاظ فعال و غیر فعال بودن محتوا براساس روش رومی است. جامعه آماري، کل محتواي کتاب علوم پنجم ابتدایی یعنی متن، تصاویر، سوالات و فعالیت هاي موجود می باشد. در این پژوهش براي ارزشیابی متن به روش رومی و تعیین ضریب درگیري، تمام جملات مورد بررسی قرار گرفت؛ ارزشیابی تصاویر، سوالات و فعالیت ها نیز به همین ترتیب صورت گرفت. نتایج به دست آمده نشان می دهد که ضریب درگیري فراگیر با متن، تصاویر و سوالات به ترتیب 0/62، 0/79 و 5/77 است که بیانگر فعال و پویا بودن محتوا در این سه بخش است؛ البته باید توجه نمود که میزان فعال بودن سوالات با توجه به بازه 0/4 و 1/5 بیش از حد مطلوب است؛ این موضوع بیانگر این است که محتوا بدون ارائه دانش پایه اي موردنیاز براي پاسخ به سوالات، فراگیر را به مشارکت و تجزیه و تحلیل داده هایی وامی دارد که در حد توان او نیست. ضریب فعالیت محور بودن براي این کتاب 1/03 است که در بازه قابل قبول ویلیام رومی قرار دارد. میانگین ضریب درگیري متن، سوالات، تصاویر و فعالیت محور بودن 2/05 می باشد که نشان دهنده این است که محتواي کتاب علوم پنجم به شدت فعال است و در زمینه سوالات نیاز به بازبینی و طراحی مجدد دارد.