اثربخشی آموزش و بازی درمانی بر کاهش میزان اضطراب کودکان دارای اختلال بیش فعالی /ADHD

تحقیق حاضر به منظور،تعیین اثربخشی آموزش و بازی درمانی بر کاهش میزان اضطراب کودکان دارای اختلال بیش فعالی / ADH ناحیه 6 مدرسه غیر دولتی شهر اصفهان انجام شد. طرح تحقیق نیمه آزمایشی، و از نوع پـیش آزمـون -پـس آزمون و گروه آزمایش و گواه بود. جامعه آماری ، شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع اول تا پنجم ابتدایی مشغول به تحصیل در مدارس غیردولتی منطقه پنج و چهار اصفهان در سال 98-97 بودند. نمونه پژوهش شامل 20کودک دارای اختلال بـیش فعـالی و والـدین آنها بودند. آزمودنی های این پژوهش بر اساس مقیاس بارکلی شناسایی شده بودند و کارهای تشخیصی در مورد آنهـا اجـرا شـده بود، و تحت درمان با داروی ریتالین بودندکه به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحلـه ای انتخـاب ، و در دو گـروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه اضطراب فیلیپس اسـتفاده شد، و آزمودنی ها پرسشنامه ها را در مراحل قبل و بعد از آموزش تکمیل کردند. والدین کودکان گـروه آزمـایش برنامـه آمـوزش والدین بارکلی را در6 جلسه 100دقیقه ای در 2 ماه دریافت کردند، اما گروه گواه مداخله ای دریافت نکرد.فرضیه هـای تحقیـق با استفاده از روش آماری کو واریانس مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشـان داد کـه اثربخشی بازی درمانی ، موجب کـاهش کاهش اضطراب کودکان مبتلا به بیش فعالی می شود. 05. p <0