بررسی اثربخشی نظریه الیس بر مقابله با شرایط پراسترس و اشتیاق به مدرسه در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوره اول

هدف پژوهش حاضر به بررسی اثربخشی مشاوره گروه ی به روش نظریه الیس بر مقابله با شرایط پراسترس و اشتیاق به مدرسه در دانش آموزان پسر بود. طرح پژوهشی آزمایشی و جامعه تحقیقی دانش اموزان دوره اول دبیرستان غیرانتفاعی اندیشه می باشد. حجم نمونه، تعداد 40 نفر که به روش نمونه گیری هدف مند از بین دانش آموزانی که کمترین نمره را در پرسشنامه های تحقیق اخذ کرده اند انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه راهبردهای مقابله با استرس بعد ازکسب مجوز ازدبیرستان غیردولتی اندیشه به شیوه نمونه گیری هدفمند 40نفر از کسانی که در پرسشنامه های راهبردهای مقابله با استرس که برای اولین بار توسط اندلر و پارکر درسال 1990 و پرسشنامه اشتیاق به مدرسه که توسط وانگ و همکارانش در سال2011 طراحی شد مورد ارزیابی قرار می گیرند. شرکت کنندگان به صورت تصادفی در دو گروه 20 نفره قرار گرفتند. گروه آزمایش طی 8 جلسه مشاوره گروه ی دریافت کردند و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکردند. داده ها با استفاده از تجزیه و تحلیل کوواریانس چند متغییری مورد تحقیق قرار گرفتند. نتایج نشان داد نظریه الیس برمقابله با شرایط پراسترس و اشتیاق به مدرسه تاثیر معنادار دارد. همچنین نتایج پژوهش حاضر پیشنهاد می کند که هرچه استرس در دانش آموزان کاهش یابد آن ها اشتیاق بیشتری برای حضور در مدرسه پیدا می کنند.