تعلیم وتربیت در سند تحول بنیادین و بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی

انسان در جهان بینی اسلام، موجودی است که در آن استعدادهای فراوانی نهفته است. ضمن داشتن طبیعت و فطرت مشترک یکی از مبانی نظام تربیتی اسلام است که در سند تحول بنیادین واقعیتی پذیرفته شده است، اما انسانها در شئون حیات خود تفاوتهایی دارند. سند چشم انداز ایران اسلامی و سند تحول بنیادین با دستیابی به مراتبی از حیات طیبه، تکوین و تعالی مدرسه را در افق 1404 مشخص کرده است.سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، نقشه جامع علمی کشور، نقشه مهندسی فرهنگی کشور و نیز سایر اسناد بالادستی تعلیم و تربیت از جمله سیاستهای کلی ابلاغی تحول در آموزش و پرورش، حاصل تلاش چندین ساله دانشمندان و نخبگان، صاحبنظران و خبرگان تعلیم وتربیت و استادان دانشگاه ها و حوزه های علمیه ودست اندرکاران و نهادهای قانونی کشور بوده که طراحی و تدوین و تصویب شده و از اعتبار بالایی برخوردارند.در دو سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و سند ملی برنامه درسی کلیه راهبردها و راهکارهای مبتنی بر اصول، مبانی و ارزش های اسناد و حتی رهنامه تحول بنیادین آموزش وپرورش به صورت عرضی و طولی مرتبط با آرمانها، مبانی و اهداف سند است.ممکن است برخی بگویند تحول سخت است باید گفت بله، اما محال نیست بلکه ممکن است. چرا که برخی کشورها که اراده کردند در تعلیم و تربیت خود تحول ایجاد کنند توانستند بعد از 40 سال در ردیفهای اول آموزش و پرورش جهان قرار گیرند. الان خیلی از کشورها خصوصا در این شرایط کرونایی با بحران در عرصه تعلیم و تربیت مواجه هستند. قاعدتا باید واقعیت های موجود آموزش و پرورش را دید و اراده و سرعت تحول متناسب با اقتضائات تنظیم نمود و این تحول در آموزش و پرورش کشورمان شدنی و قابل تحقق است.در این مسیر تعامل با ارکان و عناصر تعلیم و تربیت از معلم و مدیر تا سایرابزارهای متعدد دیگر بسیار مهم است. برخی اراده تحول ندارند و برخی هم احساس غریبی نسبت به تحول دارند و نمیف همند تحول یعنی چه ؟ اگر بدانند که تحول بمعنای خوب شدن و بهتر شدن و یک امر فرایندی و برنامه پذیر است مسلما همراهی و تعامل خواهند داشت. دانشگاه فرهنگیان موتور ایجاد تحول در آموزش و پرورش است و خوشبختانه امروز با دانش آموخته شدن جمعیت قابل توجهی از دانشگاه فرهنگیان و حضور و وجود جوانان مومن و انقلابی و با انگیزه در این عرصه زمینه های خوبی برای ایجاد تحول در آموزش و پرورش فراهم شده است.نظام تعلیم و تربیت کشور و آموزش و پرورش از نقشه راه تحولی خوبی برخوردار شده و این سند باید فصل الخطاب باشد. هیچ کس نگفته سند تحول وحی منزل است و ممکن است برخی اشکالات نیز بر آن وارد باشد و در آینده قابل اصلاح باشد. اما امروز ضرورت معرفی درست ظرفیتهای این سندو تبیین و ترویج و گفتمان سازی و عملیاتی سازی این سند و پیدا کردن مردان و زنان دارای باور و انگیزه و توانمندی برای عملیاتی سازی و ایجاد تحول بیش از هر زمان دیگر ضرورت دارد.به علت غفلتهای صورت گرفته در آموزش و پرورش هنوز بدنه آموزش و پرورش آن طور که مورد انتظار است نمی دانند سند تحول چیست؟ لذا مدرسه صالح و معلم طراز انقلاب اسلامی و معلم تمدن ساز و معلم به مثابه مربی و … باید به درستی تبیین و آموزش داده شود. در صورتی که اصطلاحات و واژگان این سند به درستی تبیین شود، جلوی ابهامها و تفسیرها و اقدامات سلیقهای را خواهد گرفت. موازی کاری ها و برخوردهای سلیقه ای دولتها در عرصه تعلیم و تربیت را گرفت و حقیقتا باید گفت فرسودگی نظام آموزش و پرورش کشور و ایجاد تحول با عملیاتی نمودن سند تحول بنیادین قابل تحقق و مشاهده خواهد بود.برخی مخالفین و حتی منتقدین سند تحول هنوز ظرفیتهای ملت ایران و جوانان این مرز و بوم را به درستی نشناخته اندو البته به تدریج بخشی از منتقدین به ضرورت و اهمیت چنین سندی و اهمیت عملیاتی سازی آن پی برده اند ولی در نحوه ارزیابی و یا اجرا نکاتی دارند. حتی نقل شده که برخی ابتدا میگفتند تا 100 سال دیگر این سند قابل اجرا نخواهد بود اما وقتی با ظرفیتها و واقعیت های ملت مسلمان ایران مواجه شدند حتی اعلام کردند وزارتخانه را با سند تحول اداره خواهند کرد.