عدالت آموزشی در ایران: ساختار یا عاملیت

ساختار و عاملیت از مسائل بنیادین در علوم اجتماعی است و هر کدام رویکرد متفاوتی نسبت به جامعه دارند و بر اساس ویژگیهای مـدنظر خـود بـه تحلیل و بررسی جامعه میپردازند. از اواسط قرن بیستم ضرورت ترکیب این دو دیدگاه در قالب نظریات ترکیبـی میـان جامعـه شناسـان بـه وجـود آمـد و برخی نظریه پردزان سعی در ترکیب این دو در قالب یک نظریه داشتند. در واقع رهیافت ترکیبی بر این باور است که نظریات گذشته دچـار تقلیـل گرایـی شده، از همین رو این رهیافت بر اساس رابطه ی دیالکتیک ساختار و عاملیت را در نظر میگیرد. در این راستا از نظرات بوردیـو اسـتفاده شـده اسـت و در انتها بر اساس مفاهیم بوردیو نظام آموزشی مدارس مورد بررسی قرار گرفته است. شواهد نشان میدهد مدرسه بیش از گذشته در حال طبقاتی شدن اسـت و به محلی برای بازتولید قدرت فرهنگی طبقه ای خاص با سرمایه فرهنگی بالا تبـدیل شـده اسـت و سـاختار نـابرابر را در بـین عـاملان انسـانی در مـدارس بازتولید میکند.