رابطه بین سبک های یادگیری با خلاقیت دانشجویان موسسه غیرانتفاعی شمس گنبدکاووس

همه پیشرفت ها و سیر صعودي بشر امروزي به نحوي به یادگیري وي مربوط می شود. این بدان معنا است که انسان از طریقیادگیري، رشد فکري یافته و از طرفی خود یادگیري نیز از رشد فکري تأثیر پذیر است. این مطالعه با هدف بررسی رابطهسبک هاي یادگیري و خلاقیت در دانشجویان موسسه غیرانتفاعی شمس گنبد کاووس انجام شد. این مطالعه یک مطالعهتوصیفی تحلیلی از نوع همبستگی بر روي 82 دانشجوي موسسه غیرانتفاعی شمس گنبد کاووس که به روش نمونه گیريتصادفی انتخاب شدند، انجام شد. ابزار گردآوري شامل پرسشنامه استاندارد سبک هاي یادگیري kolb و پرسشنامه سنجشخلاقیت تورنس بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 22 و آزمون ها ي آمار ي همبستگی Pearson وIndependent T test در سطح معنی داري 0/05 تجزیه و تحلیل شدند. میانگین سنی دانشجویان 4/26±30/6 به دستآمد. بین سبک هاي یادگیري (همگرا و انطباق دهنده) و خلاقیت دانشجویان تفاوت معنی داري مشاهده شد (؟؟؟؟؟)میانگین نمره خلاقیت و سبک هاي یادگیري دانشجویان برحسب جنس تفاوت معنی داري داشت (؟؟؟؟؟)توجه به نتایج پیشنهاد می شود دانشجویان در مورد انواع سبک هاي یادگیري آگاهی کافی داشته باشند. بعلاوه با افزایش بکارگیري سبک هاي یادگیري همگرا و انطباق دهنده، خلاقیت دانشجویان نیز افزایش می یابد.