Acoustic Analysis of Persian EFL Learners' Pronunciation of English Vowels
محل انتشار: فصلنامه آموزش مهارتهای زبان، دوره: 33، شماره: 3
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 183
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JTLS-33-3_007
تاریخ نمایه سازی: 6 اردیبهشت 1400
چکیده مقاله:
This paper reports the results of an experimental study on non-native production of English vowels. Two groups of Persian EFL learners varying in language proficiency were tested on their ability to produce the nine plain vowels of American English. Vowel production accuracy was assessed by means of acoustic measurements. Ladefoged and Maddison’s (۱۹۹۶) F۱ F۲ measurements for American English vowel space were used as reference values to be compared with the measurements obtained from the production of Persian EFL learners. The acoustic measurements revealed that learners were not able to control acoustic parameters of vowel quality, even for the more similar vowels in the two languages, in a native-like manner due to interference from their native vowel system. Spectral accuracy measures also did not progress toward more native-like values in the productions of the more proficient learners. Interestingly, the positions achieved for the more dissimilar vowels were neither close to their closest L۱ counterparts nor close to their native categories. Interpreting this latter result within the Perceptual Assimilation Model proposed by Best (۱۹۹۴), it could be stated that learners established new phonetic categories for the vowel contrasts that were not used in their native phonological system.
کلیدواژه ها:
English and Persian Vowel Spaces ، Formant Frequencies ، Language Category ، Speech Learning Model ، Perceptual Assimilation Model
نویسندگان
Vahid Sadeghi
Faculty of Humanity, Department of Language Teaching Imam Khomeini International University Qazvin, Iran
Farnaz Sadat Taghavi
Faculty of Humanity, Department of Language Teaching Rasht Branch, Payam Noor University, Rasht, Iran fs.taghavi@yahoo.com
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :