تاثیر خودگویی در قالب راهبردهای شناختی و انگیزشی بر یادگیری مهارت سرویس بدمینتون کاران نونهال شهرستان سلسله

استفاده از خودگویی می تواند موجب یادگیری بیشتر و عملکرد بهتر ورزشکارانبشود. هدف پژوهش حاضر تاثیر خودگویی در قالب راهبردهای شناختی وانگیزشی بر یادگیری سرویس بدمینتون کاران نونهال بود. جامعه تحقیق موردنظر بدمینتون کاران نونهال شهرستان سلسله می باشد که در سال ۱۳۹۸ درهئیت بدمینتون شهرستان سلسله فعالیت کردهاند. نمونه آماری ۲۰ نفربدمینتون کار نونهال هیئت بدمینتون شهرستان سلسله بود که به صورتداوطلبانه و پس از تایید داشتن معیارهای ورود به مطالعه در این پژوهش شرکتکردند. گروه آزمایش در طول یک ماه و به مدت هشت جلسه به تمرینات موردنظر پرداختند ولی گروه کنترل تمرینی نداشتند. از برنامه مداخله ای مایکنامبرای تمرین خودگویی استفاده شد. برای اندازه گیری عملکرد سرویسآزمودنی ها از آزمون سرویس بلند اسکات و فاکس و آزمون سرویس کوتاه فرنچاستفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین گروه آزمایش و گروهکنترل در سرویس بلند و کوتاه بدمینتون کاران نونهال تفاوت معناداری وجودداشت (P<۰/۰۵) به عبارت دیگر خودگویی در قالب راهبردهای شناختی وانگیزشی بر عملکرد سرویس بدمینتون کاران نونهال تاثیرگذار بود. یافته ها ازآثار مثبت تمرینات خودگویی حمایت نمود، لذا پیشنهاد می شود از این گونهتمرینات جهت بهبود عملکرد مهارت های وزشی در ورزشکاران بیشتر استفاده شود.