اثربخشی تقویت حافظه دیداری به طریق شن بازی درمانی بر حافظه فعال دانش آموزان با اختلال یادگیری

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی تقویت حافظه دیداری به طریق شن بازی درمانی بر حافظه فعال دانش آموزان با اختلال یادگیری بود. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و به روش پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی(پایه اول تا ششم) مرکز اختلالات یادگیری آموزش و پرورش شهر مشهد بود. با توجه به جامعه آماری، در این پژوهش از نمونه گیری در دسترس استفاده شد و تعداد ۲۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی، ۱۰ نفر در گروه کنترل و ۱۰ نفر در گروه آزمایش قرار گرفتند و اثربخشی تقویت حافظه دیداری بر گروه آزمایش اجرا گردید. ابزار جمع آوری داده ها عبارت بود از؛ خرده مقیاس نسخه نوین هوش آزمای تهران- استانفورد– بینه(.(TSB-R برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد تفاوت بین یک متغیر وابسته حافظه فعال، در گروه های آزمایش و کنترل وجود دارد. در نهایت یافته های پژوهش نشان داد تقویت حافظه دیداری به طریق شن بازی درمانی بر حافظه فعال دانش آموزان با اختلال یادگیری اثربخش است و باعث افزایش معنادار آن ها می شود