تاثیر خودتعیین گری، سازگاری تحصیلی، و مثبت اندیشی بر عملکرد تحصیلی با میانجیگری اهداف پیشرفت
محل انتشار: پژوهشنامه روانشناسی مثبت، دوره: 5، شماره: 2
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 302
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PPLS-5-2_006
تاریخ نمایه سازی: 23 اردیبهشت 1400
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش، بررسی تاثیر خودتعیینگری، سازگاری تحصیلی، و مثبتاندیشی با نقش میانجی اهداف پیشرفت بر عملکرد تحصیلی بود. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل مسیر بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دوره دوم دبیرستان مدارس تیزهوشان شهر کرمان بود. از بین آنها ۷۴۸ دانشآموز (۴۱۰ پسر و ۳۳۸ دختر) با روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای و درون هر خوشه به روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها مقیاس نیازهای بنیادی روانی لا گاردیا، ریان، کوچمن، و دسی، سیاهه سازگاری تحصیلی برای دانشآموزان دبیرستانی سینها و سینف، پرسشنامه افکار خودآیند – مثبت ینگرام و ویسنیکی، مقیاس اهداف پیشرفت میدلتن و میگلی، و پرسشنامه عملکرد تحصیلی درتاج مورد استفاده قرار گرفت. نتایج به دست آمده با استفاده از تحلیل مسیر نشان میدهد که با توجه به شاخصهای نیکویی برازش، مدل تدوین شده از برازش مطلوبی برخوردار است. خودتعیینگری، سازگاری تحصیلی و مثبتاندیشی اثر مستقیم و معناداری بر عملکرد تحصیلی دارند. همچنین در زمینه اثرات غیرمستقیم، مثبتاندیشی بیشترین اثر غیرمستقیم بر عملکردتحصیلی را دارد. با توجه به این نتایج که نشان میدهد مهمترین عامل تاثیرگذار بر عملکرد تحصیلی مثبتاندیشی است، اهمیت شیوه تفکر و نگرش و تاثیر آن بر تمام زمینههای زندگی از جمله تحصیل، نقش انجام پژوهشهای بیشتری برای بررسی و ارزیابی مثبتاندیشی را برجستهتر میکند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
آتنا باقری چاروک
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران
افسانه توحیدی
استادیارروان شناسی تربیتی، بخش روان شناسی، بخش روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، کرمان، کرمان، ایران
مهشید تجربه کار
استادیار روان شناسی تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :