ارائه مدلی برای بررسی تاثیر راهبردهای الگوی تفکر سازنده بر خود ـ کارآمدی دانشجویان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 170
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CBS-5-1_007
تاریخ نمایه سازی: 23 اردیبهشت 1400
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش، ارائه مدلی برای بررسی تاثیر راهبردهای الگوی تفکر سازنده خود ـ رهبری بر خود ـ کارآمدی از طریق اثر گالاتیا در میان دانشجویان دانشگاه اصفهان بود. ۳۵۰ دانشجو به روش نمونه گیری خوشه ای در این پژوهش شرکت کردند. ابزارهای پژوهش پرسشنامه خود ـ رهبری هاوتن و نک، پرسشنامه خود ـ کارآمدی شوارز و جروسالم و یک پرسشنامه محقق ساخته برای سنجش خود ـ انتظاری مثبت بود. داده ها به وسیله مدل تحلیل مسیر تجزیه و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که خود ـ گویی (۰۰۰۱/۰p=)، تصورات ذهنی (۰۰۰۱/۰p=) و باورها و مفروضات دانشجویان (۰۰۲/۰p=) روی خود ـ انتظاری مثبت آن ها تاثیر دارد؛ خود ـ انتظاری مثبت دانشجویان (۰۰۰۱/۰p=) روی خود ـ کارآمدی آن ها تاثیر دارد و خود ـ گویی (۰۰۱/۰p=)، تصورات ذهنی (۰۰۰۱/۰p=) و باورها و مفروضات دانشجویان (۰۰۰۱/۰p=) روی خود ـ کارآمدی آن ها تاثیرگذار است. نتایج پژوهش نشان داد که راهبردهای الگوی تفکر سازنده قادرند تغییرات متغیر خود ـ کارآمدی را به طور معنی داری پیش بینی کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سید محسن علامه
استادیار مدیریت دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
رضا صالح زاده
دانشجوی دکترای مدیریت منابع انسانی و رفتار سازمانی دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :